日本語學習

有興趣的人可以試看看∼抬腳功的奇效！
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> 這些年有時會有些身邊的至親、朋友、同學等會有健康上的問題，每當看見有人因身
> 體不適，我心中總是會有不捨與難過，因為大都是積勞成疾，西醫無法根治、中醫調
> 理要花錢、花時間！
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> 要活就要動，這時老祖宗的智慧就出現了，藥補不如食補、食補不如功補！
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> 約在民國87年屏東有一位朋友教我練習，尤其是女性，只要有生理不適、便秘、胃腸
> 消化不良、尿失禁、或男性攝護腺腫大等，她就免費傳授，她對我說：如果將來有機
> 會，要把這方法教出去造福大家。
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> 所以我整理了過去的講義提供大家參考如下：
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> 這是一種簡單易學的方法。名為抬腳功，只要你想要健康，只要你願意在連續二、三
> 個月， 在睡前的十五分鐘抬抬腳，只花你一點點的時間，就可以讓你精神倍增、改善
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> 體質！
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> 在此簡單介紹述這個功法的做法與反應：
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> 一、在抬腳時前、後，需各喝３００西西溫開水，心平氣和，保持輕鬆，自然呼
> 吸、不可憋氣，靠腰力及丹田氣力來支撐身體下半部所受之酸，使身體與大腿成九十
> 度、大腿與小腿成九十度。支撐至少十五分鐘以上。
>
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> 二、在抬腳時血液會迅速流回肝、腎，給予重新解毒排毒，此時新陳代謝增加，腰部
> 以下會有強烈極酸的反應，為了排解瞬間增加毒素，人體腦下垂體自會分泌激素，激
> 發潛能，加強排毒，最後在流汗中，將毒素予以排出。
>
>
> 三、在抬腳時可引濁氣下行排出，升清降濁，正氣倍增，體內正常細胞大盛活躍，癌
> 細胞自然死亡。
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> 四、 在抬腳時神闕（肚臍）及命門同時運氣，打通任督二脈，氣血暢行無阻，毛細孔
>
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> 擴張，增加皮膚呼吸及代謝作用，因丹田訓練呼吸，減少肺部負擔胸腔之濁氣自可順
> 利排出，解決心胸之鬱悶、心胸開朗氣沉丹田、心臟恢復正常功能，心理壓力大大降
> 低、血壓隨之穩定。
>
>
> 五、在抬腳時因流汗，自可將體內酸性毒素排出，血脂肪自然燃燒。脾主四肢，所以
> 血糖可以穩定，改善脾的功能，人的性情自然溫順和譪可親。
>
>
> 六、在抬腳時，大小腸自然會蠕動，膀胱更有力，男女生理功能更是增強奏效，何來
> 便秘、月事不順、攝護腺腫大等失調症？胃腸消化、排便正常，何來肥瘦不均，胃口
> 不開呢？
>
>
> 七、在抬腳時，脊椎保持水平，全身肌肉富有彈性，氣血順暢，各關節自會增生骨
> 髓，脊椎兩 旁神經恢復平常傳導作用，何來關節退化，或長骨刺的名稱，壓迫神經的
>
>
>
>
>
>
> 病痛呢？
>
>
> 八、在抬腳時，因內臟全身運作，腦內革命，心理生理調適正常，何來睡眠障礙
> 症？頭腦清醒、智慧、記憶力當然會增加，這是真善美的表現。激發意志力及吃苦耐
> 力，方能突破酸的痛楚、障礙，達到流汗的過程，發揮抬腳的最終目的：抬的愈
> 久，活的愈久！
>
 
   

爺爺過世的時候，在他的書房找到一封信，是奶奶寫給他的；
曾聽爺爺說過：『就是因為這封信，他才硬撐回到了台灣！』
那時台灣被日本管轄，第二次世界大戰，日本軍死傷許多，軍人
力不足後來不得已徵調台灣人，當他被徵去南洋當兵的前夕，奶奶
奶是個文才豐富的奇女子，在離情依依時……奶奶給爺爺寫了信
信裡寫著：
『在屋頂飄著竹葉的寺廟裡，住著一個因失戀而孤單的人！他總
是說天沒那麼大！為什麼在天上跑的不是車子? 他把李子樹都砍
倒了，也把池子的水都放掉了！不久，他突然明白，讓他憂愁的不
是落葉之秋！只因為他正是簡簡單單二十多一點的年紀；懷著一
顆青澀的心，只希望能回到原來傾心的那一頁！』
如果你能明白我的承諾，你一定能平安回來！
大家明白信中的諾言嗎？看出有那些端倪了嗎？
﹒
﹒
﹒
答案如下
↓
↓
↓
在屋頂飄著竹葉的寺廟裡，
(寺上竹) =========== 等
住著一個因失戀而孤單的人，失戀而孤單的人！
(孤單人) =========== 你
他總是說天沒那麼大！
(天沒大) =========== 一
為什麼在天上跑的不是車子？
(不是車子) ========= 輩
他把李子樹都砍倒了，李子樹都砍倒了，
(李去木) ========== 子
也把池子的水都放掉了！
(池去水) =========== 也
不久他突然明白，讓他憂愁的不是落葉之秋！
(愁去秋) =========== 心
只因為他正是簡簡單單二十多一點的年紀
(二十多一點) ======= 甘
懷著一顆青澀的心，青澀的心，
(心字旁有青) ======= 情
只希望能回到原來傾心的那一頁！
(原來的那一頁) ===== 願

繁忙的一天,回到家中想為自己的語言能力充電一下,洗個澡放鬆心情之後,利用電腦和真人日本語老師一起為語言加油將不再是夢想,是的!LTTC語言中心針對線上的需要,開設了線上日本語課程,即將開課,歡迎各位想為自己語言能力充實的朋友來報名!
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古人說的還蠻有其中的道理!! ：
 奶奶說，怎麼當個好女人
 奶奶說，生氣的時候不要吵架，可以不說話，不洗他衣服，但是，不要和他吵 架。

離日本語能力試驗只剩30餘天,應該說該準備的都己經準備好了,剩下的只是實力加上運氣.
決定報考日本語能力試驗N1是報名開始時,本想今年底再去考,但還是想試試N1的水溫,加上平時不太愛唸書,為了不讓自己唸了多年的日本語荒廢,決定半年一次報名檢定.
這次的N1考試真是不知道從何處唸起,只好上網找尋一些達人所提供的資料.
[考上日檢N1的單字筆記本]是由檸檬樹出版社出版的,色彩不錯,不論是漢字發音,文脈規定,意義相近的詞彙,詞彙用法等都規劃的很詳細.本想要背字典的我,在短短的時間內要吸收10000個單字可能要消化不良,只好碰碰運氣囉

夏天到~大家如何挑西瓜?!~

果梗彎瓜臍窄美味~西瓜挑選撇步  
夏日最物美價廉又鮮甜多汁的水果，大概非西瓜莫屬，酷熱裡來片冰西瓜，更是令人暑氣全消。
 
西瓜每年4月從南部先採收，到6、7月時更是幾乎全台都有，產量達到最大。
 
然而，西瓜的體積大，小西瓜吃個2、3天、大西瓜可能要吃上一周，如果買到不好吃的西瓜，可是浪費錢又令人氣惱。
 
我們就請專家來教大家，適用每種西瓜挑選的通則吧！挑對了西瓜，就能幸福的大快朵頤！
 
（基本通則）
 
頭尾兩端大小一致

品質好的橢圓瓜種，應該要兩端大小差不多，若呈現頭小尾大的柚子形，代表品質較差；圓形瓜種的瓜形則要接近圓形，若像木瓜一般表皮有果瓣狀，則品質、風味也較差。
 
看瓜頭
果梗彎曲

瓜藤主蔓稱母蔓、分枝後稱子蔓，再分枝稱孫蔓，母蔓所結的果梗呈彎曲狀，子蔓或孫蔓較直，因母蔓種出的瓜養分供應最足，品質最優；台灣農友種苗公司西瓜育苗部經理李文的表示，西瓜植株生長後期會漸趨衰弱，結出的果實果梗較直、果粒較小，皮色也較暗無光澤。
 
瓜蒂略凹
發育良好且成熟度佳的西瓜果實，瓜蒂部分會有些微的凹陷，挑選時可平視瓜蒂，較易辨別。
 
辨瓜皮
顏色綠亮風味佳

西瓜表皮愈碧綠明亮，表示植株成長良好，果實養分充足，成熟度也夠，而過熟的西瓜色澤較暗沉，綠色略退，呈淺綠色。
 
底部愈黃愈美味

瓜皮與土壤接觸的部分，因無日照，多會呈現淡黃到黃色不等的瓜皮原色，顏色愈黃表示西瓜成熟度愈好，也較美味。
 
斑紋凹陷已全熟

用手指觸碰西瓜表皮的綠色斑紋，垂直摸起來有凹陷感，表示全熟，若果梗翠綠可馬上享用，但若果梗乾枯或已無果梗，表示過熟。
 
直紋間隔寬橫紋需密
台南農改場副研究員謝明憲表示，一般西瓜直條斑紋間隔要寬，橫斑紋要密，表示西瓜生長狀況良好，成熟度足夠。 
 
有些大西瓜的表皮斑紋不如小西瓜明顯，但挑選時也可按上述方法，看表面直條間隔與橫條紋是否密集分布，挑出成熟瓜果。
 
摸瓜臍
窄密較甜
西瓜果臍窄小緊縮，代表施肥管理與果實發育良好，甜度與口感較佳。
 

親愛的朋友們:
地點不是距離、老師並非問題。
最新的LTTC線上日本語課程己經開始報名了!

99下‧日文(二)期中重點整理
撰文/ 柯明良老師
本次日文(二)期中考的範圍及題型已於日前公布。
範圍是第1課至第16課。
考試日期是考試日期是100年4月24日（週日）上午11:30～12::40。
題型如下:(一)寫出漢字語彙的日語讀音20% (二)選出正確的日語讀音10% (三)選擇適當的助詞20% (四)動詞改成「～てください」(請～)的形式20%(五)日翻中15% (六)中翻日15%。
從題型觀之，日文(二)的考試題型與日文(一)大同小異。值得一提的是，此次測驗明示要考(動詞＋てください)的形式，請同學們務必要會做第5課的練習題。至於動詞如何改成「～てください」的形式，請進入本人的部落格(海明的部落格)或進入空大「學習如何學習」網站中「日文(二)留言板」查看相關訊息。
在此，謹依題型將第1課至16課的語彙及常用的句子(適用於中翻日及日翻中)重點整理出來供同學做學習上的參考。
(一) 請寫出下列漢字語彙的日語讀音
＊店　　＊左　　＊右　　＊体　　＊窓　　＊塩　　＊一緒　　＊一人　　＊二人　　＊何回　　＊番号　　＊空港　　＊挨拶　　＊醤油　　　　＊見学　　＊留学　　＊観光　　＊旅行　　＊時間　　＊用紙　　＊出発　　＊京都　　＊買物　　＊自分　　＊注文　　＊同僚　　＊野球　　 　 ＊試合　　＊名前　　＊窓口　　＊今朝　　＊食後　　＊外食　　＊大事　　＊住所　　＊授業　　＊我慢　　＊気分　　＊独身　　＊実家　　　　＊無理　　＊調子　　＊病院　　＊湿気　　＊苦手　　＊場面　　＊煮物　　＊自分　　＊海外　　＊留守　　＊本当　　＊弁当　　＊玄関　　　　＊邪魔　　＊連休　　＊掃除　　＊主人　　＊家内　　＊家具　　＊回復　　＊早退　　＊突然　　＊寝坊　　＊心配　　＊外国　　＊海外　　　＊結婚　　＊残業　　＊停電　　＊音楽　　＊留守　　＊来週　　＊冷蔵庫　　＊喫茶店　　 ＊誕生日
(註：以上語彙，請同學們當做自我評量，自己練習寫寫看，恕不提供答案)
(二) 請將下列劃線部份的畫動詞改成「～てください」的形式
例: 庭で遊びます。　答: 遊びます。
題例: １．写真を撮ります。　　　　　　２．学校へ行きます。
３．日本語で話します。　　　　　４．お金を払います。
５．手紙を書きます。　　　　　　６．お風呂に入ります。
以上所舉只是範例，同學們在做答前必須要能分辨動詞的種類。切記只有五段動詞才需要產生音便，其他的動詞，只要知道怎麼下接「ます」，就怎麼下接「てください」。
有關五段動詞的音便，請參考空大學訊第341期第46頁。在此提醒同學考試作答時，如果該動詞是五段動詞最好先將「～ます」的形式還原成原形，然後再依五段活用的規則改成「～てください」(請特別留意：因音便關係，有時是「～でください」的形式，如「脱いでください」、「休んでください」…等等)。
在此，謹將日文(二)第1至16課中所出現的常用的一些動詞依動詞種類列出供做參考，請同學們依動詞的種類不同，將之改成「～てください」的形式。如果你都能掌握到要領，那麼這部份你一定可以考滿分。
(a) 五段動詞／歩(ある)く、聞(き)く、書(か)く、行(い)く、脱(ぬ)ぐ、泳(およ)ぐ、話(はな)す、貸(か)す、待(ま)つ、
死(し)ぬ、遊(あそ)ぶ、呼(よ)ぶ、飲(の)む、読(よ)む、休(やす)む、入(はい)る、乗(の)る、作(つく)る、帰(かえ)る、作(つく)る、分(わ)かる、買(か)う、払(はら)う、言(い)う、会(あ)う、洗(あら)う、(、)使(つか)う………
(以上動詞下接「てください」時，記得要產生音便)
(b) 上一段動詞／起(お)きる、見(み)る、いる、着(き)る、……
(c) 下一段動詞／開(あ)ける、受(う)ける、掛(か)ける、寝(ね)る、、食(た)べる、入(い)れる….
(d) カ行變格活用動詞／基本上只有「来(く)る」一語。
(e) サ行變格活用動詞／ 基本上只有「する」一語。其他如: 勉(べん)強(きょう)する、心(しん)配(ぱい)する、結(けっ)婚(こん)する、留(りゅう)学(がく)する、……等均比照「する」來進行語尾變化。
(以上b～e之動詞，下接「てください」時，請比照下接「ます」的方法即可)
(三) 助詞
一、「に」的用法
(1) 表示靜態動作或存在的場所
‧ずっとうちにいましたよ(我一直都在家啊！)（Ｌ１）
‧知り合いにいい店がありますよ。(我認識的朋友開了一家很不錯的店)（Ｌ３）
‧日本の会社に勤めたことがあります。(曾在日本公司上過班)（Ｌ１０）
(2) 表示時間的定點
‧1日に3回、食後に飲んでください。(飯後，1天服用3次)（Ｌ５）
(3) 表示動作的歸著點
‧お風呂に入ってください。(請去洗澡) （Ｌ５）
‧ダンボールの上に坐らないでください。（Ｌ7）
‧これを箱の中に入れましょうか。(把這個放到箱子裡吧！)（Ｌ７）
(4) 表示移動性動作的目的
‧空港へ迎えに行きます。(到機場迎接)（Ｌ２）
‧お宅へご挨拶に行きますよ。(到府上拜訪) （Ｌ２）
‧友達とカラオケに行きました。(跟朋友去唱卡拉OK。)（Ｌ１３）
(5) 表示時間、數量分配的基準
‧1日に3回、食後に飲んでください。(飯後，1天服用3次)（Ｌ５）
(6) 表示動作、作用的結果
‧病気になることはないでしょう。(不致於會生病吧！)（Ｌ１４）
‧将来、先生になりたいです。(我將來想當老師)
(7) 表示決定、選擇的結果
‧あしたのおかずにします。(我要把它當做明天的菜餚)（Ｌ４）
(8) 表示人物的對象
‧デパートで友達に会いました。(在百貨公司遇見朋友)
(9)慣用語
‧間に合います（來得及）（Ｌ7）
二、「で」的用法
(1) 表示動作、作用的場所
‧どうぞ、あちらで休んでください。(請到那兒休息) （Ｌ８）
‧ここでお別れします。(就在這裡跟您道別)（Ｌ７）
(2) 表示方法、手段
‧電話で話したことがあります。(曾在電話裡談過話) （Ｌ１０）
‧2週間前にコンテナで送りました。(2個禮拜以前用貨櫃寄過去了) （Ｌ１５）
(3) 表示人數、時間等數量的狀態
‧二人で一緒にその番組を見ました。(二人一起看了那個節目) （Ｌ１）
‧1人で行けます。(能獨自前往)（Ｌ１７）
(4) 表時間的狀態
‧後で片付けますから。(回頭我會整理)（Ｌ７）
三、「を」的用法
(1) 表示「動作、作用的受詞(目的語)」
‧気をつけてください。（請小心）（Ｌ2）
‧ミルクティーをお願いします。(麻煩給我一杯奶茶)（Ｌ3）
‧お醤油をかけてもおいしいですよ。(加點醬油也很好吃喔！)（Ｌ4）
(2) 表(移動性動作)所離開的時間或空間
‧ここを出て、左へ曲がって、……。(從這裡出去，左轉，…)（Ｌ９）
四、「と」的用法
(1) 表示引用說話、思考、理解、傳聞等內容
‧会社の寮に入ろうと思います。(我想去住公司的宿舍)（Ｌ１５）
五、「が」的用法
(1) 表示「動作、作用的主語」
‧両親が海外へ行っているので、……。(我父母去國外旅行) （Ｌ１１）
(2) 以「～は～が～」的形式來表示「喜歡、討厭、欲求、身體特徵、身體症狀、能力好壞」等。
‧わたしはコーヒーが飲みたいです。(我想喝咖啡)（Ｌ３）
‧（わたしは）喉がカラカラです。(<我>喉嚨好乾)（Ｌ３）
‧体の調子が悪いので、早退してもいいですか。
（我身體有點不舒服，可不可以早點回家？）（Ｌ６）
(3) 以「～たほうがいい」的形式表「最好～」之意，以「～ないほうがいい」表「最好不要～」之意。
‧早く薬を飲んだほうがいいです。（最好早一點吃藥)（Ｌ６）
‧あまり無理をしないほうがいいですよ。(最好不要太勉強)（Ｌ６）
(4) 以「～たことがあります」的形式表「曾經～」之意。
‧北海道へ行ったことがあります。(我曾經去過北海道)（Ｌ１０‧練習2-2）
(5)慣用語
‧熱がある（發燒）（Ｌ６）
‧しかたがない(沒辦法) （Ｌ9）
六、「へ」的用法
(1) 表示「動作、作用的方向」
‧きのうどこかへ出掛けましたか。（昨天你有沒有上哪兒去啊？）（Ｌ1）
‧デパートへちょっと買物に行きます。(到百貨公司買一下東西) （Ｌ２）
七、「から」的用法
(1) 表示「動作、作用的起點」(從～)
‧ゆうべ、8時からのドラマを見ましたか。（Ｌ１）
(昨晚有沒有看從八點開始演的連續劇呢？)
(2) 表示「因果關係的原因、理由」(因為～所以～)
‧子供が3人いますから、大変ですね。(有3個小孩，所以很辛苦)（Ｌ１３）
‧鈴木さんは独身ですから、いつも外食でしょう。
(鈴木小姐，妳單身所以經常在外面吃飯吧！) （Ｌ１３）
八、「か」的用法
(1) 表示「不確定」
‧何か面白い番組がありますか。(沒有什麼有趣的節目？)（Ｌ４）
(四) 日翻中
按以往的測驗，日翻中的題目通常不會寫漢字，故，與其說是日翻中，不如說是利用筆試來測驗學習者的聽力。試想在沒有漢字的情況下，學習者一個音一個音的讀出來之後，連自己說的日語自己都聽不懂了，那就別奢望日本人聽懂了。也正因為如此，所以日翻中的考題通常是生活中常用的句子或可以套用的一些句型。試舉以下的句子為例，同學們如果能以類似此種程度的句子來準備考試，應該會有好成績。
例:
1. しおを　いれてはいけません。
2. ドアを　しめないでください。
3. おさとうを　いれなくても　いいです。
4. わたしは　にほんの　うたが　うたえます。
5. 　ちんさんは　さしみが　たべられますか。
6. あまり　むりを　しないほうが　いいです。
7. どうしたんですか。みんなが　しんぱいしていますよ。
8. たなかさんは　からいりょうりが　たべられますか。
9. わたしは　たなかせんせいに　いちど　あったことが　あります。　
10. かちんさんは　アルバイトを　しながら　だいがくに　かよっています。
11. この　ようしに　おなまえと　でんわばんごうを　かいてください。
12. たなかさんは　おんがくを　ききながら、おちゃを　のんでいます。
13. ちちは　むかし　にほんの　かいしゃに　つとめたことが　あります。
14. わたしは　にほんで　たなかさんと　いちど　あったことが　あります。
註：以上題目，請同學們當做自我評量，自己練習寫寫看，恕不提供答案)
(五) 中翻日
中翻日的考題，通常也是日常生活中的句子或是可以套用句型造句的句子。如:
1. 我想買車。
2. 你最好不要去。
3. 請不要坐在這裡。
4. 你想去哪兒呢？
5. 我會說一點日語。
6. 我曾經在銀行上過班。
7. 我要去百貨公司買東西。
8. 可以把窗戶打開嗎？
9. 我打算要去日本留學。
10. 我在空中大學讀日語。
11. 今天我身體不太舒服。
12. 不可以在這裡拍照。
13. 一邊打工一邊讀大學。
14．陳先生今天穿著一件白色襯衫。 .
15. 我昨天給你打了好幾次電話給你。
(註：以上題目，請同學們當做自我評量，自己綀習寫寫看，恕不提供答案)
最後，祝福同學們萬事如意！學習愉快，考試順利！

99下「觀光日語」期中重點整理 撰文/ 柯明良老師
本次「觀光日語」期中考的範圍及題型已於日前公布。
範圍是第1課至第8課。
考試日期是100年4月２４日(週日)13:30～14:40。
題型如下:
(一)寫出漢字語彙的日語讀音20%
(二)中文語彙譯成中文10%
(三)選擇正確的日語讀音20%
(四)日翻中30% (五)中翻日20%。
從題型觀之，觀光日語的考試題型與上學期的「生活日語」大同小異。個人以為，同學們只要會做每一個後面的練習題，應該就會有好成績。另，「日語語彙譯成中文」這項目應是測驗同學能否看懂以片假名書寫的外來語彙。此外，每一課的「相關表現」和網頁中的「觀光日語實用短句」單元，由於那是為使課程內容更豐富而增添的內容，不會列入考題，請放心！
在此，謹依題型將第1課至8課的語彙及常用的句子(適用於中翻日及日翻中)重點整理出來供同學做學習上的參考。
(一) 漢字語彙的日語讀音
題型(一)「漢字上面寫上日語讀音」與題型(三)「選出正確的日語讀音」，這兩個題型是測驗學習者是否能正確讀出日語的漢字語彙。例：
＊次 ＊肌 ＊青 ＊棚 ＊袋　 　＊奥 　　＊後
＊機内　　＊新聞　　＊毛布　 ＊食事　　＊牛肉　　 ＊鳥肉
＊税関　　＊荷物　　＊幾つ　 ＊結構　　＊申告　　 ＊全部　
＊空港　　＊到着　　＊切符 ＊新宿　　＊一番　　 ＊一人　　
＊二人　　＊階段　　＊授業　 ＊右側 ＊半年　 ＊随分　　
＊資料　　＊宿泊 ＊本日　　＊予約　　＊三泊　　＊住所　　
＊借りる　＊吸う　　＊名前　　＊用紙　　＊黄色　　＊進物　
＊洗顔　　＊石鹸　　＊料金　 ＊包装　　＊箱代　　＊買物　　
＊宅急便　＊新幹線 ＊出迎え　＊見送り
＊重い　　＊新しい
(註：以上語彙，請同學們當做自我評量，自己練習寫寫看，恕不提供答案)
(二)中文語彙譯成中文
與以往不同的是，這次出現「中文語彙譯成中文」的題型。此題型以往是將片假名語彙譯成中文，這次是反過來將中文語彙譯成日文。例：
＊靠墊： クッション ＊可樂：コーラ
＊牛肉：ビーフ ＊(飯店、機場)大廳： ロビー
＊空姐：スチュワーデス ＊ 護照：パスポート
＊硬紙箱：ダンボール ＊行李箱：スーツケース
＊(餐廳)櫃台：カウンター ＊機場巴士：リムジンバス
＊飯店：ホテル ＊<飯店>登記櫃台：フロント
＊單人房：シングル ＊<兩張床的雙人房)：ツイン
＊(一張大床的)雙人房：ダブル ＊西餐廳：レストラン
＊百貨公司：デパート ＊禮物：プレゼント
＊緞帶：リボン ＊粉紅色：ピンク
＊綠色：グリーン ＊大衣：コート
＊樸素的：シンプル： ＊便利商店：コンビニ
＊傳真：ファックス ＊收據：レシート
(三)日翻中、中翻日
按以往的測驗，日翻中與的題目通常不會寫漢字，故，與其說是日翻中，不如說是利用筆試來測驗學習者的聽力。試想在沒有漢字的情況下，學習者一個音一個音的讀出來之後，連自己說的日語自己都聽不懂了，那就別奢望日本人聽懂了。也正因為如此，所以日翻中的考題通常是生活中常用的句子或可以套用的一些句型。試依課次將課本中比較常用的句子例出來供同學們做參考，只要能以類似這種程度的句子來準備日翻中與中翻日，應該會有好成績。例:
＊にもつ、おもちしましょうか。
＊しんぶんは　いかがでしょうか。
＊しろも　きいろも　おにあいですよ。
＊おみおくり、ありがとうございます。
＊おでむかえ、ありがとうございます。
＊こんなかんじのは　いかがでしょうか。
＊それから、コピーを　したいんですが。
＊おのみものは　なにに　なさいますか。
＊ほかには　どんないろが　ありますか。
＊ツインで　ほんじつより　よんぱくですね。
＊こちらの　きいろの　ほうを　いただきます。
＊くじにじゅうよんぷんのに　まにあいますか。
＊おひさしぶりですね。げんきそうでよかった。
＊すみません。パスポートを　みせてください。
＊おへやまで　かかりが　ごあんないいたします。
＊これは　にほんの　ともだちへの　おみやげです。
＊これは　にほんの　ともだちへの　おみやげです。
＊レシートを　こちらまで　もって　きてください。
＊リムジンバスの　きっぷは　どこで　かえば　いいですか。
＊りょうきんは　ごせんにひゃくさんじゅうえんに　なります。
＊こちらに　おなまえと　ごじゅうしょを　ごきにゅうください。
＊ぜいこみで、ごうけい　じゅうさんまんごせんさんじゅうえんに　なります。
＊リボンは　ピンクと　グリーンと　あおとの　さんしょくが　ございますが。
(註：以上題目，請同學們當做自我評量，自己綀習寫寫看，恕不提供答案)最後，祝福同學們萬事如意！學習愉快，考試順利！